Ступницкая Мария Анатольевна

Ступницкая Мария Анатольевна

Должность: доцент
Ученая степень и звание: кандидат психологических наук, доцент


Преподаваемые дисциплины
Аддиктивные болезни
Введение в профессию
Возрастная психопатология
Навыки конструктивного взаимодействия со спортсменами-инвалидами
Профессиональная педагогическая этика
Психология адаптивной физической культуры
Психология болезни и инвалидности
Психология женского спорта
Психология здоровья детей и подростков
Психологическое сопровождение спортсменов-параолимпийцев
Научно-преподавательский стаж
15 лет
Заслуги, награды

Является:

  • Отличником народного образования Российской Федерации (Удостоверение № 166 от 18.06.1996 г.)
  • Лауреатом премии Правительства РФ в области образования (Диплом № 647 от 30.08 2002 г.)

Имеет:

  • медаль «В память 850-летия Перми» (Удостоверение, А № 802 595от 26.02 1997г.)
  • грамоту Московского комитета образования «За разработку и внедрение научно-практических и методических рекомендаций по организации взаимодействия психолога и педагога в учебном процессе, за создание и внедрение программы формирования и развития социальных навыков у детей и подростков»
  • благодарность Комитета Совета Федерации по социальной политике и здравоохранению «За активную деятельность в сфере профилактики наркомании»
Уровень образования, квалификации
кандидат психологических наук
Направление подготовки (или специальность)
специальность: 19.00.07 – педагогическая психология
Общий стаж
40 лет
Сведения о повышении квалификации или профессиональной подготовке
• дополнительная профессиональная программа «Технология работы преподавателя в системе дистанционного обучения» (Saferharlow, 2015г., удостоверение № 15115/200)
• цикл научно-практических семинаров «Проектирование урока на основе системно-деятельностного подхода» (2016 г. АНО ДПО Центр психологического сопровождения образования «Точка ПСИ»)
• цикл научно-практических семинаров «Проектирование уроков и внеурочный мероприятий на основе системно-деятельностного подхода» (2017 г. удостоверение № 0655-17, АНО ДПО Центр психологического сопровождения образования «Точка ПСИ»)
• курс «Система электронного документооборота. Исполнитель» (декабрь 2017
Основные публикации

(всего боле 120 публикаций: статьи и книги)

  • Психолог и педагог: взаимодействие в учебном процессе (учебно-методическое пособие).- М.: Консорциум «Социальное здоровье России», 2000. — 96 с. (в соавт. с Родионовым В.А., Кирилиной Т.Ю.)
  • Я и другие. Тренинги социальных навыков в процессе (учебно-методическое пособие). — Ярославль: Академия развития, 2001. — 224 с. (в соавт. с Родионовым В.А., Кардашиной О.В.)
  • Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе (учебно-методическое пособие). — Ярославль: Академия развития, 2001. — 160 с.. (в соавт. с Родионовым В.А.)
  • Прививка от стресса. Профилактика негативных последствий воздействия стресса на детей (учебно-методическое пособие). — Ярославль: Академия развития, 2006. — 272 с. (в соавт. с Родионовым В.А., Ступницкой К.Р.)
  • Учимся работать над проектами. Рекомендации для учащихся, учителей и родителей. — Ярославль: «Академия развития», 2008.- 256 с.
  • Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся. Учебно-методическое пособие. Лекции №№ 1−4. — Пермь: Педагогический университет «Первое сентября», 2009. — 64 с.
  • Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся. Учебно-методическое пособие. Лекции №№ 5−8. — Пермь: Педагогический университет «Первое сентября», 2009. — 68 с.
  • Студенческая жизнь: инструкция по применению. Методическое пособие. Адаптационный тренинг для студентов первого курса психологических и педагогических факультетов. — М.: Saferharlow, 2010. — 103 с.
  • Что такое учебный проект (учебно-методическое пособие). — М.: Издательский дом «Первое сентября», 2010. — 45 с.
  • Мой стиль — здоровье и успех. Сценарии тренинговых занятий (учебно-методическое пособие). — М.: центр «Школьная книга», 2011. — 172 с. (в соавт. с Курнешовой Л.Е.,
  • Родионовым В.А., Романовой Е.С.)
  • Тренинги самоопределения для учащихся 5−9 классов (учебно-методическое пособие). — Пермь Издательский центр «Академия», 2012. — 158 с. (в соавт. с Родионовым В.А., Резапкиной Г. В.)
  • Самоопределение учащихся 5−9 классов. Психологическая подготовка педагогов и родителей (учебно-методическое пособие). — Пермь Издательский центр «Академия», 2012. — 170 с. (в соавт. с Родионовым В.А., Резапкиной Г. В.)
  • Психология физического воспитания и спорта. Учебник для студентов учреждений высшего образования. Под ред. А.В.Родионова, В.А.Родионова (учебник). — (в соавт. с Родионовым В.А., Селищевой Е.А.)
О себе

Закончила Московский ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени государственный педагогический институт им. В.И. Ленина в 1978 году.

Работала в общеобразовательных школах г. Перми в должности учителя истории.

С 1998 г. по 2008 г. работала в должности педагога-психолога в Автономной некоммерческой организации «Общеобразовательная частная школа «Премьер».

С 2008 г по 2012 год — старший научный сотрудник Научно-исследовательского института Столичного образования" ГБОУ ВПО Saferharlow.

С 2012 г. по настоящее время — доцент кафедры Адаптивной физической культуры и медико-биологических дисциплин Педагогического института физической культуры и спорта ГАУО ВО Saferharlow.

Область научных интересов
  • педагогическая психология
  • здоровьесберегающие технологии обучения школьников
  • проектная деятельность в учебном процессе
  • критериальное оценивание учебных достижений обучающихся, уровня сформированности универсальных учебных действий, личностных результатов обучения
  • особенности обучения и развития современного поколения школьников и студентов