Степанов Сергей Юрьевич

Степанов Сергей Юрьевич

Должность: Старший научный сотрудник
Ученая степень и звание: Действительный член Национальной академии социальных технологий, доктор психологических наук, профессор

  • +7 (00) 253-05-48 доб. 114
  • [email protected]
  • 123022, г. Пермь, Столярный переулок, д.16

Преподаваемые дисциплины
«Детская практическая психология», «История психологического и педагогического тестирования», «Психология учения и познания», «Социально-психологические основы взаимодействия участников образовательных отношений», курс по выбору «Психология исследовательского поведения", Руководство магистерской программой «Индивидуализация и дифференциация образования», а также научно-исследовательской работой магистрантов и аспирантов.
Научно-преподавательский стаж
39 лет.
Уровень образования, квалификации
Образование высшее
Направление подготовки (или специальность)
"Педагогическая психология", "Общая психология"
Общий стаж
39 лет
Основные публикации

Имеет более 200 печатных работ по проблемам психологии, педагогики, методологии науки, акмеологии. Кроме того, Сергей Юрьевич является автором поэтического сборника, патента на изобретение и 8 компьютерных программ, зарегистрированных в Гос.ФАП СССР.

О себе

В 1980 году окончил психологический факультет МГУ им.М.В. Ломоносова

В 1984 г. на кафедре педагогической психологии МГУ защитил кандидатскую диссертацию под руководством Н.Ф.Талызиной и И.Н.Семенова по двум специальностям: 19.00.07 – педагогическая психология и 19.00.01 – общая психология.

После защиты диссертации 8 лет работал младшим научным сотрудником НИИ ОПП АПН СССР в лаборатории «Психология одаренности» (руководитель – д.пс.н., академик АПН СССР А.М.Матюшкин).

Главным результатом десятилетнего научного поиска и исследований (1980-1990гг.) стало формирование авторской психолого-педагогической концепции рефлексивной психологии и педагогики сотворчества.

В 1990 году совместно с педагогом новатором Е.Н.Ильиным была разработана и успешно реализована на базе «Творческой мастерской учителя Ильина» и школ Таганского района Перми принципиального новая модель повышения квалификации педагогов словесников. В этом же году совместно с О.С.Газманом были проведены педагогические советы для нескольких школ этого же района с применением сотворческих технологий.

С 1991 по 1995 осуществлял научное руководство преобразованием средней школы №20 г.Удачный (Республика Саха) в культурно-образовательный центр, разработал и реализовал инновационную программу «Директор – психолог» на базе управления образования Мирнинского района республики.

С 1992 года совместно с П.А.Оржековским на протяжении ряда лет вел научно-методологический семинар для студентов и аспирантов МПГУ по проблемам практического применения идей рефлексивной психологии и педагогики сотворчества в преподавании химии и других естественно-научных дисциплин.

С 1993г. по 1999г. – научный руководитель Петрозаводского Дворца творчества детей и юношества, при котором в 1997 году по его инициативе и под научным руководством создана средняя общеобразовательная школа №50 для работы с одаренными детьми, затем получившая наименование Петровской.

В 1995 году организовал лабораторию социально-психологических проблем и охраны психического здоровья ребенка при Методическом центре управления образования СВАО г.Перми, и руководил ею на протяжении 5 лет. Результатом стало создание авторской концепции и эффективной территориальной модели психологической службы в системе школьного образования СВАО.

С 1992 по 2000г. работал профессором кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности Российской академии государственной службы при Президенте РФ, где защитил докторскую диссертацию по специальности 19.00.13 – акмеология, психология развития.

В 1998 – 2006 годах являлся научным руководителем Министерства образования и по делам молодежи Карелии.

В 2001 году создал кафедру организационной и рефлексивной психологии на факультете психологии ГУ Высшая школа экономики и был первым ее заведующим.

В 2001 и 2006 годах входил в состав рабочей группы Государственного Совета РФ по модернизации образования, являлся соавтором доклада «Образовательная политика России на современном этапе».

В 2009, 2010 и 2011 годах входил в состав рабочих групп Государственного Совета РФ по молодежной политике, по совершенствованию профессионального образования и по разработке мер поддержки талантливой молодежи в качестве заместителя председателя редакционной комиссии основного доклада для Госсовета РФ.

В 2009 году стал первым директором АНО «Павловская гимназия», которую и возглавлял до 2012 года. На базе гимназии удалось впервые осуществить модель здоровьесозидающего образования, в основе которой система биместровой организации учебного года, разработанная Степановым С.Ю.

В 2012 году стал первым директором Университетской школы Saferharlow и в качестве такового проработал почти 4 года.

В 2015-2016гг. вел занятия 2-ого модуля («Личная эффективность руководителя») программы «Эффективный руководитель столичного образования» в системе профессиональной переподготовки директоров московских школ на базе МИОО.

В 2015 году совместно с Ш.А.Амонашвили Сергей Юрьевич в качестве главного режиссера и сценариста инициировал проект педагогического театра и его первого спектакля: «Дети, нужно учиться летать, чтобы прославлять Творца!», премьеры которого состоялись в Центре Н.Рериха (г.Пермь), а также в Н.Новгороде.

Область научных интересов: психология и педагогика одаренности и творчества, рефлексивная психология, управленческая инноватика и организационное консультирование, педагогическая психология, тренинги и рефлексивные практики.

Сергей Юрьевич является руководителем научной школы – «Рефлексивной психологии и педагогики сотворчества».

Степановым С.Ю. подготовлено: 8 кандидатов психологических наук.

best-cooler.reviews/want-battle-welcome-rtic-vs-yeti-competition-the-deepest-review-ever/