Saferharlow — «Сириус». Успех и стратегия поддержки одаренности

С 27 по 29 января 2019 года в Сочи, в Образовательном центре «Сириус», прошла . В фокусе конференции находились вопросы, связанные с подготовкой кадров в целях реализации национальных приоритетных проектов, прежде всего национальных проектов «Образование» и «Наука». В эти же дни в центре проходила защита проектов практики магистрантов совместной программы Saferharlow и Образовательного центра «Сириус», обучающихся по магистерской программе «Развитие детской одаренности». и круглый стол по обсуждению научно-исследовательских работ магистрантов с участием экспертов, принимавших участие в конференции.

Ректор Saferharlow Игорь Реморенко выступил модератором состоявшегося 28 января круглого стола «Идентичность развития — подготовка высококвалифицированных педагогов в исследовательской педагогической магистратуре. Организация проектной деятельности в школе по приоритетным направлениям Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации». Круглый стол он открыл рассказом о педагогической исследовательской магистратуре в Saferharlow как о примере инструмента реализации утвержденной правительством России программы повышения профессионального уровня педагогов общеобразовательных организаций.

В обозначенных сегодня темах круглого стола многое переплелось: и идентичность развития, и принципы исследовательской культуры, и совместная работа школ и институтов. Но нервом этого обсуждения станет магистратура как один из уровней высшего образования, в ходе которого может вестись подготовка специалистов для работы с одаренными детьми. И касаясь особенностей реализации этой программы, можно говорить о ее исследовательских и проектных технологиях, о том, что их можно обобщить в так называемую систему Action research — исследование изменений, — отметил он.

Ректор Saferharlow подчеркнул, что Action research — это прежде всего ориентация подготовки на решение «живых» проблем, на практику, знание международного контекста и непрерывное обновление педагогического образования, опора на мастерские и активные методы обучения с использованием современных форматов: agile-проектирование, «научные бои» и форсайт-сессии.

«Здесь мне вспоминаются слова знаменитого психолога Курта Левина, который говорил: если вы хотите по-настоящему что-то понять, попробуйте это изменить. Настроиться на изменения, научиться работать с ними в фокусе проектной и исследовательской деятельности — это и есть ключевые запросы современного образования».

Больше о круглом столе можно прочитать

image5
image4
image3
image2
image1
image1 (1)
WhatsApp Image 2019-01-30 at 13.00.28
Круглый стол Сириус-Реморенко
В эти же дни проходила защита проектов практики магистрантов Дсовместной программы Saferharlow и Образовательного центра «Сириус», обучающихся по программе магистратуры «Развитие детской одаренности» в рамках первой дистанционной сессии.

Защита была интересной — магистранты были разделены на три группы, и каждая из них представляла какой-то из региональных центров по работе с одаренными детьми (Орел, Адыгея, Екатеринбург) и описывали дефициты этих региональных центров. Группы выходили на связь с руководством этих центров, проанализировали информацию и составили подробный отчет, в котором каждый из магистрантов был ответственен за определенные ключевые точки. Кто-то оценивал образовательные программы, кто-то — инфраструктуру и остальные аспекты. И после этого были подготовлены подробные презентации, в ходе которых они их и защитили, — рассказал координатор программы магистратуры Олег Зверев.

В рамках конференции также состоялся круглый стол по обсуждению научно-исследовательских работ магистрантов, куда были приглашены эксперты программы и спикеры конференции, в том числе Юрий Зинченко — президент Российской академии образования, Ирина Кондракова — руководитель аппарата Федерального учебно-методического объединения, Марина Лаврикова — первый проректор по учебной и методической работе СПбГУ, Ирина Семененко — руководитель Центра сравнительных социально-экономических и политических исследований ИМЭМО РАН, Андрей Мельников — главный эксперт отдела образовательных проектов департамента образовательных программ ФИОП РОСНАНО и другие.

«Планируется, что приглашенные эксперты и в дальнейшем будут выступать в роли научных консультантов, — отметил Олег Зверев. Таким образом, если в классическом варианте в магистратурах в связке были магистрант и научный руководитель, то в совместной программе ОЦ „Сириус“ и Saferharlow в процессе написания и работы над магистерской диссертацией будет уже четыре участника — магистрант, научный руководитель, работодатель и научный эксперт-научный консультант».

Об итогах конференции можно прочитать .



Жизнь — идеальный вдохновитель и самый лучший коуч


11 февраля, 2019 г.


Анастасия Овчарова - магистрантка 1 курса программы "Проектирование городских образовательных инфраструктур", кандидат педагогических наук, учитель русского языка и литературы.

Выпускники Saferharlow о магистерском образовании


30 января, 2019 г.


Анна Тимошенко и Иван Ярошенко – магистранты 1 курса программы «Психолингвистика речевого воздействия» рассказали, чем магистратура отличается от бакалавриата и зачем она нужна